2019 年，加拿大的留学市场确实是个有点“乱但繁华”的地方。

那时候留学生活还没被后来的各种“全栈人才”概念整得忒干净利落，大家的日子过得更像是在拼凑碎片拼出来的。

比如我当时去多伦多读书，把整个城市当成了一个庞大的新闻集散地，哪有啥固定的“校园生活”，就是靠着在 Downtown 看新闻公报、在 Chinatown 买手信、在 Garden City 和邻居聊天这种组合拳，才撑起了那种特有的烟火气。

那时候的宿舍里，空调可能刚装好，但床板却可能还是旧木头，室友要么是个刚下棋的高手，要么是个追剧的狂热份子，大家凑在一起进食，话题一直从“今晚吃啥”这种生活琐事启动，慢慢聊到最近的政治八卦要么某个怪的游戏主播。 说到数据，2019 年加拿大的留学生数量里，英语系的占比实际上挺关键，但这可别被当成绝对真理。

当时蒙特利尔和温哥华的法语背景学生数量早就突破了一百万大关，特别是蒙特利尔，那个法语氛围浓厚到像极了巴黎的某些街区，但那里的英语系学生数量却比大多数人想象的要少。

一般/平平的 universities 里，可能只有 20%-30% 的学生是母语为英语的，剩下的大半是混血儿要么早期移民后代，他们讲话夹杂口音，但眼神里透着和北美邻居一样的自信。就连那些主打“双语教育”的私立机构，比如 Sheridan College 要么 CEGEP 预科班，别看名义上强调法语优势，但实际入学时，90% 以上的学生实际上都精通英语，毕竟英语是加拿大唯一的通用语言，这是法律规定的，也是历史形成的。 在加拿大读书，最大的“坑”实际上就是进校门槛。

那时候的录取流程特别得像是一场大型的语言摸底考试，要么说是文化背景的筛选赛。对于申请公立大学项目标学生来说，GPA 和标化成绩（TOEFL/GRE）是硬指标，但这只是门槛，真正的分水岭在于你的背景故事。

比方说，要是你来加拿大是为了读工程类，那计算机背景加分；要是是商科，金融和经济学的经历挺加分；文科类则侧重语言本事。

那时候大量二本院校的学生，通过 AP 课程、AP 考试要么大学预科的 GED，硬是把自己包装成了本科生的“预备役”，结局在面试环节被问住，认定这种“曲线救国”忒绕心。自然也有例外，像多伦多大学、不列颠哥伦比亚大学这种顶级名校，他们更看重你的真潜力，哪怕 GPA 只有 2.5，只要你的文书写得像当地人一样真诚、有故事，就连能讲出你对某个拉美社区文化的好奇，学校也敢给你个特批。 生活节奏上有一种明显的“过渡期”错位感。

那时候的加拿大教育体系还没彻底变成目前的“分阶段”模式，大一和大二彻底混在一起，像是个大杂烩。

这意味着你既要在大一适应宿舍生活，要在大二启动接触专业课，还要在修读语言课程的与此同时，想办法平衡实习和考试。

比方说，我在一个大二的时候，一边要在本省的大学里修完工程类的核心课，还得忙前忙后地帮学校申请奖学金，生怕钱不到位影响毕业；另一边还得应付那个突如其来的"C 语言”测试（别看后来取消了）。

那时候的图书馆里，坐着的根本都是来上课的学生，间或有查资料的，但更多的是那种“边学边找攻略”的状态，不像目前那么多成熟的海外中心要么专门的辅导老师，能给你供给那种系统化的咨询。 到了大四，世界突然就变了。

那时候的职场环境对英语的要求比目前低大量，略微能看懂邮件、能开好办的会议就被认定是合格的。

这时候的“实习”含金量实际上挺高，大量公司并不在乎你有没有过海外经验，只要你英语流利，肯干活，愿意从基层做起，立马就能给你转正的机会。

那时候的就业市场贼现实，只要你不认定自己“受罪”，哪怕是去加拿大最偏远的省份比如不列颠哥伦比亚省的内陆打工，拿到一份月薪 3000 加元的工牌，比去某些大城市卷到早就卷死的人身上，在加拿大那时候也算是一种体面的生活。自然，那时候的“体面”主要指你能安稳地拿到那张文凭，持续读研、持续找工作，而不是像目前这样直接去硅谷大厂当个“外包工”，被老板骂得狗血淋头还要背锅。 总的来说，2019 年的加拿大留学，更像是一场没有剧本的即兴表演。

没有那么多标准化的“先申请后选校”，也没有那种经过精心设计的全栈人才模型。它更侧重于那种“只要你愿意，也能做到”的包容性，与此同时也带着一点那种“努力就能转变命运”的原始热血。

那时候的留学生，脑子里装的全是那个时代特有的难题：大学选哪个专业好？赶明儿去哪找好工作？语言考试能不能脱钩？这些答案往往来自于运气、老师们的答案，还有你自己在生活里摸索出来的经验。

那种感觉，有点像小时候去农村老家过年，繁华是繁华，规矩也是乱的，但只要你肯动动手脚，日子总能过得有滋有味。